Técnico de Apoio á Infância

Durante o período da manhã interagi imenso com uma criança com cerca de um ano de idade, foi para mim um momento especial pois a mãe da criança,teve de se ausentar um pouco da sala e deixou a sua filha comigo. A criança ao principio começou a chorar mas depois comecei a interagir com ela indo buscar vários brinquedos com sons diferentes e que se mexiam.
Pelo meio da manhã mantive-me a fazer vários puzzles com uma criança, em que esta adora puzzles, jogando em seguida ao jogo “Funny fishing”. Mais perto da hora de almoço e pela tarde mantive-me a fazer pintura e corte de vários desenhos com o tema do Carnaval, com o objectivo de fazer um placar grande para colocar na sala polivante.

Cheguei ao estágio por volta das 9h00 como sempre, saindo novamente só para a hora de almoço por volta das 13h00 e voltando ao estágio á hora combinada ás 14h00.
Durante o dia de hoje, elaborei pinturas, corte e colagem de vários desenhos para a capa do dossier de estágio, apesar de algumas partes do tempo interagir com as crianças ajudando-as a tirar brinquedos arruma-los e comunicar com estas, hoje foi um dia em que as crianças eram todas bastante pequenas da idade entre os 2 e os 3 e uma única criança um pouco mais velha que se sitiou numa mesa a desenhar e pintar.
Encerrou-se a sala na hora normal, ás 16h00 indo as crianças para a sala polivalente ou para os seus quartos.

Primeiros socorros são uma série de procedimentos simples com o intuito de manter vidas em situações de emergência, feitos por pessoas comuns com esses conhecimentos, até a chegada de atendimento médico especializado.

O melhor é obter treino em primeiros socorros antes de se precisar usar os procedimentos em quaisquer situações de emergência.

Diversas situações podem precisar de primeiros socorros. As situações mais comuns são para atender vítimas de acidentes automobilísticos, atropelamentos, incêndios, tumultos, afogamentos, catástrofes naturais, acidentes industriais, tiroteios ou para atender pessoas que passem mal: apoplexia (ataque cardíaco), ataques epilépticos, convulsões, etc.

Tão importante quanto os próprios primeiros socorros é providenciar o atendimento especializado. Ao informar as autoridades, deve-se ser direto e preciso sobre as condições da(s) vítima(s) e o local da ocorrência.

Avaliação das condições gerais da vítima
Todo procedimento de primeiros socorros deve começar com a avaliação das condições da(s) vítima(s).

Deve-se observar sinais (tudo o que se observa ao examinar uma vítima: respiração, pele fria, palidez, etc.), sintomas (é o que a vítima informa sobre si mesma: náusea, dor, vertigem, etc.) e sinais vitais (sinais cuja ausência ou alteração indica grave irregularidade no funcionamento do organismo. São eles: pulso (batimentos cardíacos), respiração, pressão arterial e temperatura. Existem estudos à luz das evidências científicas atuais que a dor pode ser considerada o quinto sinal vital, uma vez que somente os vivos sentem dor.

Desta forma um ponto importante tanto para o socorrista profissional ou leigo será em primeiro momento avaliar o nivel de consciência de sua vítima usando um parâmetro muito simples, chamado A.V.D.I.:

A (ALERTA)
V (VOZ)
D (DOR)
I (INCONSCIÊNCIA)
Em primeiro lugar, abordar a vítima independente do mecanismo sendo traumático ou clínico: se ao tocar na vítima o socorrista percebe uma reação espontânea, concluímos que ela está na fase A (ALERTA). Isto é um indício de que existe atividade neurológica: o cérebro está sendo suprido de oxigênio, pois para isto acontecer ele tem de estar estimulando o grupo muscular da respiração, como musculatura diafragmática e intercostal (caixa torácica).

Já a fase V (VOZ) é percebida quando a vítima não responde ao ser chamada pelo nome. É bom lembrar que a audição é um dos últimos sentidos a serem perdidos antes de o cérebro entrar em estado de inconsciência.

Não havendo nenhuma resposta à solicitação verbal estimularemos a D (DOR): feche a mão e com a área da dobra dos dedos friccionar o esterno da vítima, que fica localizado no meio do tórax, na junção das costelas. Havendo uma resposta muscular da vítima tanto em tentar inibir o estímulo ou qualquer outra que seja, saberemos que ainda existe uma atividade neurológica funcional, pois o cérebro ainda recebe oxigênio.

Entretanto, se não houver nenhum tipo de resposta como em não estar em ALERTA, responsivo à VOZ ou à DOR, a vítima está no estágio de I (INCONSCIÊNCIA), no qual o cérebro não mais recebe oxigênio e por falta deste não havera estímulo muscular. O que preocupa é a possibilidade da necrose, que é a morte de parte dos tecidos dos cérebro por escassez de oxigênio. Isso pode levar à paralisia, ao coma, e, em casos mais graves, à morte. Acontece também o que chamamos de relaxamento muscular generalizado, e o músculo da cavidade bucal, localizado imediatamente abaixo da língua, pode fazê-la inclinar-se para trás, o que obstrui a passagem de ar.

Assistência
Posição lateral de segurança (PLS)
A Posição Lateral de Segurança, pode ser utilizada em várias situações que necessitam de primeiros socorros, em que a vítima esteja inconsciente, mas a respirar e com um bom pulso, uma vez que esta posição permite uma melhor ventilação, libertando as vias aéreas superiores.

Esta não deve ser realizada quando a pessoa:

Não estiver a respirar;
Tiver uma lesão na cabeça, pescoço ou coluna;
Tiver um ferimento grave.

O que fazer...
Com a vítima deitada, ajoelhe-se ao seu lado;
Vire a cara da vítima para si. Incline a cabeça desta para trás, colocando-a em hiperextensão, para abrir as vias aéreas e impedir a queda da língua para trás e a sufocação por sangue. Se a vítima estiver inconsciente, verifique a boca e remova possíveis materiais que possam estar dentro desta;
Coloque o braço da vítima que estiver mais próximo de si ao longo do corpo dela, prendendo-a debaixo das nádegas desta;
Coloque o outro braço da vítima sobre o peito dela;
Cruze as pernas da vítima, colocando a perna que estiver mais afastada de si por cima da canela da outra perna;
Dê apoio à cabeça da vítima com uma mão e segure a vítima pela roupa, na altura das ancas, virando-a para si;
Dobre o braço e a perna da vítima que estiverem voltadas para cima até que formem um certo ângulo em relação ao corpo;
Puxe o outro braço da vítima, retirando-o debaixo do corpo dela;
Certifique-se que a cabeça se mantém inclinada para trás de forma a manter as vias aéreas abertas.

Respiração
A respiração é crítica para a sobrevivência do organismo, e garanti-la é o ponto fundamental de qualquer procedimento de primeiros socorros. O cérebro tem lesões irreversíveis (necroses) em no máximo 6 minutos após a interrupção da respiração. Após 10 minutos, a morte cerebral é quase certa.

Para verificar a respiração, flexione a cabeça da vítima para trás, coloque o seu ouvido próximo à boca do acidentado, e ao mesmo tempo observe o movimento do tórax. Ouça e sinta se há ar saindo pela boca e pelas narinas da vítima. Veja se o tórax se eleva, indicando movimento respiratório.

Se não há movimentos respiratórios, isso indica que houve parada respiratória.

Abertura das vias respiratórias
O primeiro procedimento é verificar se há obstrução das vias aéreas do paciente. Para isso, deixe o queixo da vítima levemente erguido para facilitar a respiração. Usando os dedos, remova da boca objetos que possam dificultar a respiração: próteses, dentaduras, restos de alimentos, sangue e líquidos. Os movimentos do pescoço devem ser limitados, e com o máximo cuidado: lesões na medula podem causar danos irreparáveis. Também é bom ressaltar: nunca aproxime a mão ou os dedos da boca de uma vítima que esteja sofrendo convulsões ou ataques epilépticos.


Respiração artificial
É o processo mecânico empregado para reestabelecer a respiração que deve ser ministrado imediatamente, em todos os casos de asfixia, mesmo quando houver parada cardíaca.

Os pulmões precisam receber oxigênio, caso contrário ocorrerão sérios danos ao organismo no aspecto circulatório, com grandes implicações para o cérebro.

A respiração artificial é feita de três modos:

a) boca-a-boca
b) boca-máscara
c) por aparelhos (entubamento)
A máscara de respiração é indicada para preservar o socorrista do contágio de doenças.

Procedimentos
Os procedimentos são os seguintes:

- deitar a vítima de costas sobre uma superfície lisa e firme;
- retirar da boca da vítima próteses (dentaduras, aparelhos de correção, se possível) e restos de alimentos, desobstruindo as vias aéreas;
- elevar com delicadeza o queixo da vítima, estabilizando a coluna cervical (é importante o cuidado com a medula e que a vítima não se movimente);
- tapar as narinas com o polegar e o indicador e abrir a boca da vítima completamente;
- a partir dai o socorrista deverá respirar fundo, colocar sua boca sobre a boca da vítima (sem deixar nenhuma abertura) a soprar COM FORÇA por duas vezes seguidas , até encher os pulmões, que se elevarão;
- afastar-se, tomar novamente ar e repetir a operação em média 12 vezes por minuto, de maneira uniforme e sem interrupção (ou seja, a cada 5 segundos a pessoa deve repetir a operação).
É importante dizer que a ausência de pulsação requer o procedimento de compressão torácica (massagem pulmonar) ou reanimação cardíaca.

Asfixia/sufocação
Dependendo da gravidade da asfixia, os sintomas podem ir de um estado de agitação, palidez, dilatação das pupilas (olhos), respiração ruidosa e tosse, a um estado de inconsciência com paragem respiratória e cianose (tonalidade azulada) da face e extremidades (dedos dos pés e mãos).

O que fazer...
Manobra de Heilmich
Se a asfixia for devido a um corpo estranho, proceda assim (numa criança pequena):

Se o objeto estiver no nariz, peça à criança para assoar com força, comprimindo com o dedo a outra narina;
Se for na garganta, abrir a boca e tentar extrair o objeto, se este ainda estiver visível, usando o dedo indicador em gancho ou uma pinça, com cuidado para não empurrar o objeto;
Colocar a criança de cabeça para baixo, sacudi-la e dar tapas (não violentos, mas vigorosos) no meio das costas, entre as omoplatas, com a mão aberta.
Quando há algum objeto impedindo a passagem de ar, médicos muitas vezes se vêem obrigados a perfurar com uma caneta, ou objeto equivalente, a parte frontal inferior do pescoço, perfurando a pele onde há pequena cavidade (na parte final da laringe, já na próximo à traquéia). Retirada a caneta, a pessoa pode passar a respirar pelo pequeno orifício. Destacamos contudo que tal procedimento deve ser adotado por pessoas com conhecimento avançado de anatomia, para que não sejam atingidas artérias, cordas vocais, etc.

É válido ressaltar que ninguém pode ser condenado criminalmente por tentar salvar a vida de terceiro, ainda que no socorro acabe provocando lesões como a fratura de uma costela, fato comum na hipótese de reanimação cardíaca. É que na hipótese se verifica a excludente de ilicitude denominada Inexigibilidade de conduta diversa.

Cheguei ao local de estágio por volta das 9h00.
A sala das brincadeiras abriu pelas 9h30, apesar das crianças só começarem a dar entrada perto das 10h00.
Pelas 11h00 eu e a minha colega de estágio fizemos uma pausa de uns 10minutos.
Pelas 12h45 saímos para o almoço, só dando entrada novamente pelas 14h00.
Hoje eu e a minha colega de estágio Nábila levavamos uma actividade planeada para realizar com as crianças, actividade esta dos 5 sentidos mas por motivo de não termos tipo muitas crianças na sala e alias eram todas entre 1ano e os 3 anos não tivemos oportunidade de realizar-la.
No dia de hoje interagir bastante com as crianças entretendo- as na parte da casinha e da biblioteca visionando suas actitudes e comportamentos.
Visionei dois comportamentos diferentes de duas crianças um comportamento era uma criança que queria tudo á maneira dela tirava os livros da estante e punha-os no chão , a mãe dizia para voltar a po-los na estante mas a criança corria para o outro lado da sala chorando e dizer : “larguem-me larguem-me”, enquanto outra criança olhava para ela e ia apanhar os livros do chão e punha-os na estante.
Às 16h00 encerrou-se a sala.

Cheguei ao local de estágio por volta das 9h00, como o habitual.
A sala das brincadeiras abriu pelas 9h17, hora esta que as crianças começaram a chegar á sala.
As actividades que realizei no período da manhã foram desenho, corte , colagem e pintura e joguei com a criança ao monopoly, tentei-lhe explicar as regras básicas e tentei também que ela se empenha-se no jogo.
Ás 12h00 chegou o almoço das crianças, estas começaram a dirigir-se para os quartos, permanecendo lá até por volta das 14h00.
Por volta das 14h00 é o momento em que nós as estagiarias ficamos na sala exterior com as crianças, até pelas 15h00 , hora esta que a sala das brincadeiras abre.
Durante a tarde continuei desenho, corte , colagem e pintura com a mesma criança, alias dediquei-me bastante á mesma criança ao longo do dia inteiro pelo facto de termos tido só duas crianças e a minha colega ter-se dedicado a uma logo eu dediquei-me a outra.
Pelas 16h00 encerrou-se a sala.

Ontem, segunda-feira, dia 04 de Janeiro, primeiro dia de aulas do 2º Período, 8h30 ir para á escola!
É complicado para quem se deitava tarde e acordava tarde durante duas semanas , agora mudar de um dia para o outro e voltar ao ritmo antigo de deitar cedo e acordar cedo ou até para outros que se continuam a deitam tarde apesar de terem de acordar cedo. Mas tem de ser, voltou-se ao mesmo e velho ritmo das aulas.
Agora é rápido, é ter empenho nas aulas e nos trabalhos pois passa rápido , até as próximas ferias só falta perto de uns 3 meses, por isso vamos dar tudo por tudo AGORA!

Chegada ao local de estágio por volta das 9h00.
As crianças dirigiram-se para a sala por volta das 9h30 para nós , as estagiarias, fazermos uma actividade.
Actividade esta em que consistiu em contar-se uma história acerca do Natal. Quando a história acabou, entrou o Pai Natal ( eu, que por minha vez, vesti o fato de Pai Natal) e deu um presente a cada criança, interagindo com elas.
Por volta das 12h45 saímos para o almoço, dando novamente entrada pelas 14h00.
Hora de encerramento da sala, 16h00.

Hoje, segunda-feira, apesar de não ser habitual, fui ao estágio na parte da manhã, pelo motivo de que ter assuntos pendentes com a outra colega de estágio da escola profissional.
Cheguei por volta das 9h00, arrumamos a sala das brincadeiras, pois pelas 10h00 iria a Fundação Gil ao local, mas por motivos de força maior a fundação acabou por não comparecer.
Então pelo motivo de a fundação não comparecer estivemos na sala com as crianças que lá estavam hospitalizadas.
Por volta das 11h30 sairmos para o almoço, porque pela tarde tenho aulas.

Como habitualmente dei entrada no estagio pelas 9h00.
Durante o período da manhã assisti e joguei ao jogo do ganso e a brincadeiras com plasticina, visionei em um livro varias actividades a poder realizar e por fim comecei a realização do mapa do tempo para a sala das brincadeiras.
Sai para almoço por volta das 12h45 e dei entrada novamente por volta das 14h00.
Pela tarde conclui a realização do mapa do tempo e ajudei as educadoras nos efeitos de natal para a sala das brincadeiras e a sala exterior.
Hoje foi um dia tranquilo pelo facto de não terem estado muitas crianças hospitalizadas.
Pelas 16h00 encerrou-se a sala.

Lamentavelmente no dia 20 de Novembro de 2009 por motivos de Saúde não pude comparecer no estágio, mas hoje fui.
Então como sempre dei entrada as 9h00 saindo as 12h45 para o almoço.
Na parte da manhã recordei e pintei bonecos de neve e anjos de natal para o placar da sala das brincadeiras e para efeitar a arvore de Natal e realizei, também, o desenho de dia 28 de Novembro para colocar no calendario da sala.
Depois do almoço, voltei novamente pelas 14h00, em que realizei uma leitura, para as crianças, do Livro “Colecção” de Margarida Botelho, tive a nocção durante a leitura que fui bastante explicita porque as crianças estavam a gostar , até porque alguns sons que eram ditos durante a história, como por exemplo, o tic-tac do relogio eu fazia perguntas as crianças e mandavas sentir o coração que também faz Tic-Tac.
Quando terminei a leitura do livro, até á hora de saida fiz companhia as crianças enquanto elas pintavam desenhos de Natal.

Shirt – camisola.

T-Shirt – Camisa.

Tie – gravata.

Skirt – saia.

Dress – vestido.

Pants – calças.

Jeans – calças jeans.

Shorts – calção, bermuda.

Swinsuits ou bathing suits – roupa de banho como, biquini, e outros.

Bathrobe – roupão.

Pajamas – pijama.

Socks – meias.

Pants hose – meia-calça.

Coat – casaco ou capa comprida.

Raincoat – capa de chuva.

Shoes – sapatos.

Sandals – sandálias masculinas e femininas.

Boots – botas.

Hat – chapéu.

Martinho nasceu no ano de 316, em Sabária ( actual Hungria ). O seu pai era soldado do exército romano e deu-lhe uma educação cristã. Aos 15 anos Martinho foi para Itália e alistou-se no exército Romano, tornando-se mais tarde num general rico e poderoso.
Um dia de regresso a casa, cavalgava debaixo de forte tormenta. A chuva e o granizo caíam copiosamente, o vento, furioso, uivava e o frio parecia esmagar os ossos... Numa curva do caminho, deparou com um mendigo que, quase nu, se confundia com os troncos mirrados e enegrecidos da beira da estrada. Este, estendia um braço descarnado em busca de algum auxílio que o salvasse de uma morte certa.
O general, de coração apertado por tamanha desgraça, apeou-se do cavalo e passou a sua mão carinhosamente pela do pobre. Em seguida, desprendeu a espessa e quente capa que o protegia e, com um golpe seguro de espada, dividiu-a em duas partes. Estendeu uma das metades ao mendigo e agasalhou-se o melhor que pode com a restante...
Apesar de mal agasalhado e a chover torrencialmente, Martinho continuou o seu caminho, cheio de felicidade... Então, o bom Deus , ao presenciar este gesto, fez desaparecer a tempestade. O céu ficou límpido e surgiu um sol de estio, cheio de luz e calor. Nos três dias que ainda durou a viagem, um Sol radioso acompanhou o general .
É assim que todos os anos, em Novembro, somos presenteados com, pelo menos, três magníficos dias de Sol , para que a memória dos homens, tantas vezes curta não se esqueça do desinteresse do gesto que salvou a vida ao mendigo. - É o Verão de S. Martinho.

Hoje cheguei ao local de estagio um pouco antes do previsto, então estive a espera que mais alguém chega-se. Por volta das 9h00, hora esta de entrada, chegaram as educadoras e as minhas colegas de estágio.
Durante as 9h00 até as 11h00 o que fiz foi o seguinte:
- Pintei castanhas para colocar num placar da sala exterior.
- Joguei ao Uno.
Pelas 11h00 sai um pouco, pois é hora do "intervalo" das funcionarias da sala.
Quando voltei fui jogar ao Loto com a Educadora Francisca e uma menina.
Antes de ir almoçar estive a fazer também Colares e Pulseiras com duas meninas.
Na parte da tarde, estive a ajudar a Educadora Rosário a fazer colar umas imagens nas capas para a parte da Pediatria e estive a ajudar a minha colega de estagio, a Liliana a enfeitar o placar sobre o São Martinho na sala exterior.

Caracterização da Criança

O patrimonio